799 AZIMUT - La vraie différence c'est l'axe compétence.

 

 

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Démarrage inter-entreprise

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Catalogue 2020

Médico-social - Sanitaire - Social

26  domaines de formation.

Enfance Adolescence Parentalité Conjugalité
Methodologie
Cycle métiers
Parcours de soins
Gestion des risques
Gérontologie - Gériatrie
Comportement
Management
Comptabilité - Gestion - Finances
Préparation aux diplômes
Informatique Médico Sociale
Aide à domicile
Formation diplômantes
Déontologie Ethique Valeurs
Démarche qualité
Communication
Développement personnel
Prise en charge soignante
Hygiène sécurité secourisme
Communication écrite et orale
Savoirs de base
Fondamentaux métiers
Accueil
Droit et problématiques juridiques
Handicap, poly-handicap, adlutes et enfants
Prise en charge en santé mentale


Médico Social Sanitaire Social /  Hygiène sécurité secourisme
Attestation de Formation aux Gestes et Soins d'Urgence - Niveau 2
FOMS081505
 
Public : L' AFGSU nivea2, s'adreses aux professions de santé inscrites dans la quatrième partie du code de la santé publique (infirmiers D.E. par exemple)
Objectif : Acquérir les compétences nécfessaires pour assurer les gestes et soins d'urgence de Niveau 2.
Durée : 21  heures
Intra : Oui
Inter : Non

URGENCES VITALES - NIVEAU 1

Hémorragies
Alerte, protection.
Arrêter une hémorragie extern.
Alerter le centre 15.
Se protéger du risque infectieux.

Identifier une hémorragie extériorisée Obstruction des voies aériennes

Identifier une obstruction aigue des voies aériennes et réaliser les gestes adéquats, y compris les cas particuliers Inconscience

Identifier l’inconscience et assurer la liberté et la protection des voies aériennes d’une personne inconsciente en ventilation spontanée, y compris les cas particuliers

Réanimation cardio-pulmonaire dans le cadre professionnel AVEC le matériel d’urgence hospitalier (chariot Ballon DEA…)

Identifier un arrêt cardiaque d’un adulte et réaliser une réanimation cardio pulmonaire (RCP) de base avec matériel ( DEA) dans le cadre professionnel (compressions thoraciques)

Identifier un arrêt cardiaque d’un nourrisson ou d’un enfant et réaliser une réanimation cardio pulmonaire (RCP) de base avec matériel (DEA avec électrodes adaptées) dans le cadre professionnel Réanimation cardio-pulmonaire dans le cadre privé

Identifier un arrêt cardiaque d’un adulte et réaliser une réanimation cardio pulmonaire (RCP) de base dans le cadre privé (bouche à bouche)

Identifier un arrêt cardiaque d’un nourrisson ou d’un enfant et réaliser une réanimation cardio pulmonaire (RCP) de base dans le cadre privé (bouche à bouche à nez)

URGENCES VITALES - NIVEAU 1 et URGENCES POTENTIELLES NIVEAU 1 + 2

Réanimation cardio-pulmonaire (enfant nourrisson) dans le cadre professionnel avec matériel
Identifier un arrêt cardiaque d’un nourrisson ou d’un enfant et réaliser une réanimation cardio pulmonaire (RCP) avec le matériel du chariot d’urgence (Insufflateur manuel, O2, DEA) dans le cadre professionnel.
Appliquer les procédures de maintenance et de matériovigilance des matériels.

Malaise
Identifier des signes physiques et fonctionnels pouvant précéder une détresse vitale.
Installer dans la position d’attente adaptée.

Accouchement inopiné
Identifier l’imminence d’un accouchement, préparer la mère et l’accueil de l’enfant.

UREGENCES POTENTIELLES - NIVEAU 1 + 2

Traumatismes
Identifier les signes de gravité d’un traumatisme cutané, (brûlure, plaie grave et effectuer les gestes adéquats.
Identifier les signes de gravité d’un traumatisme osseux, effectuer les gestes adéquats et utiliser le matériel d’immobilisation adapté [ ? Poser une attelle de membre ? Retirer un casque intégral chez un motard en détresse vitale ? Poser un collier cervical pour une suspicion de traumatisme du rachis.
].
Participer à un relevage et à un brancardage en équipe.

RISQUES COLLECTIFS - NIVEAU 1 + 2

Les plans sanitaires de secours
Identifier un danger dans l’environnement et appliquer les consignes de protection adaptée (y compris en cas d’alerte des populations ou de situations d’exception au sein de l’établissement.
Enoncer les principes généraux des plans sanitaires (canicule, grand froid…) Identifier, en fonction de l’actualité, les spécificités épidémiques : menace de pandémie grippale en 2006 (programme et pédagogie à élaborer par les CESU en lien avec les infectiologues référents).
Enoncer les principes généraux et de secours extra hospitaliers (ORSEC Plan rouge.

) [ ? Décrire les grands principes des plans blancs? accueil de victimes en grand nombre ? principes de protection de l’hôpital et du personnel ? principes de prise en charge des patients contagieux ou contaminés ? principes de réponses en cas d’«hôpital victime » ( rupture d’un circuit de fluide….

) ].
Identifier son rôle et s’intégrer dans la chaîne de soins en situation d’exception.

RISQUES COLLECTIFS - NIVEAU 2

Le risque NRBC
Définir chacun des risques NRBC.
Déduire les principes de protection face à chacun des risques prédéfinis (par exemple, en cas de risque biologique appliquer les principes de protection, d’hygiène générale et restreindre les gestes de convivialité).
Décrire les principes d’organisation de l’établissement en cas de déclenchement d’une annexe NRBC du plan Blanc.
Identifier son rôle et s’intégrer dans la chaîne de soins en situation d’exception de type NRBC.

Procédures d’habillage déshabillage (ateliers pratiques)
Se protéger du risque par une tenue adaptée.
: identifier les procédures habillage déshabillage.
Maîtriser les techniques habillage déshabillage NRBC.

 

 

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