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UN PROJET ? |
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06 60 16 42 79 |
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CATALOGUE |
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13
domaines de formation. |
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Public |
Personnel soignant, accompagnant des personnes souffrants de maladies neurodégénératives. |
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Objectif
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Un rappel sur l’inscription du projet en EHPAD comme outil d’accompagnement
personnalisé, nécessaire pour le résident, sa famille en s’appuyant sue les textes de
loi en vigueur.
Présenter quels sont les axes sur lesquels un tel projet devrait se co-construire avec
les équipes, le résident et sa famille.
Permettre aux stagiaires de se saisir d’outils assurant une prise d’informations
cohérentes et pertinentes afin d’établir avec le résident un projet personnalisé,
adapté et viable.
Conduire les stagiaires à saisir ce qu’est la méthodologie de projet
d’accompagnement personnalisé en EHPAD (de sa conception à son évaluation) et
les confronter à cette méthodologie. |
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Pré requis |
Aucun pré-requis particulier n'est attendu pour participer à ce module. |
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Durée
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14 heures |
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Intra
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Non |
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Inter
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Non |
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Prix |
Nous contacter.
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Délai d'accès |
La veille de la date de démarrage de la formation (pour pouvoir vérifier la faisabilité),
de plus la date de démarrage est stipulée sur le devis ou sur la convention de formation (après acceptation du devis). |
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Accessibilité aux locaux |
HIITT assure une accessibilité physique
à ses locaux, ces derniers étant dotés
d'un plan incliné de portes double
battant. Mais aussi grâce au choix de la
numérisation, une accessibilité aux
documents supports papier et vidéo (si
ils sont prévus) sur les plateformes
utilisables par les participants. |
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Modalités d'accès |
L'accès à notre action de formation
n'est pas soumise
au
passage de tests, ou d'entretien
préalable. Un dossier d’inscription
doit être renseigné. L'ensemble des
documents administratifs vous est
ensuite transmis par courrier postal.
L'inscription est réputée effective
après retour par vos soins de la
convention de formation signée. |
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Modalités
d'évaluation |
HIITT propose communément deux types
d'évaluations visant à vérifier la
captation des connaissances tout au long
de l'activité de formation. En effet des
évaluations formatives, même si dans
certains cas elles restent orales, sont
effectuées dans le but de vérifier
individuellement la captation des
savoirs. En fin de formation une
évaluation formative est effectuée de
manière à vérifier si les objectifs, en
termes de transmission des savoirs, sont
atteints. Les participants sont aussi
sondés sur la satisfaction ressentie à
chaud au travers de 10 questions.
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Méthodes mobilisées |
HIITT propose communément une
méthodologie de formation alternant
exposé théorique et exercices
d'application, ou jeux de rôles, ou
dispositifs permettant d'expérimenter
les apports théoriques. |
Merci de nous contacter pour plus
d'informations sur le tarif.
Il est important de nous contacter amont, pour nous permettre de favoriser l'accueil de personnes en situation de handicap, et garantir la disponibilité d'une logistique adaptée.
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Doc:
20220513_Qual_Mod_Form_V01. |
 Connaître les enjeux liés au contexte réglementaire. |  La loi de santé de février 2016.
La loi n°2002-2 du 2 janvier 2002 et la loi n°2005-102 du 11 février 2005.
Le Code de l'Action Sociale et des Familles (CASF).
La charte des droits et libertés de la personne accueillie.
Le décret n°2007-975 du 15 mai 2007.
Le consentement de la personne accompagnée et le partage des informations.
| | Notions essentielles préalable. | Définition du prendre soin de : présentation d’axes d’accompagnement.
Recentrer le Bien-Etre du résident au centre des pratiques professionnelles.
Aider et accompagner : présentation d’un guide pratique.
La notion d’autonomie et de dépendance : éléments de définition.
| | Maîtriser les points-clés du projet personnalisé. | Les deux volets du projet personnalisé : qualité de vie et projet de soins.
La participation de la personne à la construction du projet qui la concerne.
La participation de la famille ou des proches.
L’organisation au service de la personnalisation.
| | Construire un projet personnalisé. | Le travail en équipe autour de l’accompagnement d’une personne et autour d’un
projet.
Le recueil de données et les évaluations nécessaires au projet.
L’évaluation des données, l’analyse et la détermination d’objectifs communs et partagés avec la personne accompagnée.
La définition du contenu du projet : actions à mener, activités à mettre en place et leur coordination.
Les réunions d’équipe et les étapes de co-construction de projet individualisé.
| | Comprendre et trouver son rôle dans la mise en œuvre du projet de vie personnalisé. | Le coordonnateur de projet et le référent.
La désignation du référent et sa place dans le projet : rôle et missions.
La communication autour du projet.
Le suivi du projet, sa réévaluation dans le temps, son bilan.
| | Savoir construire le projet personnalisé avec le résident et sa famille. | Questionner les représentations que se fait le résident de son entrée et son vécu en EHPAD.
Savoir interroger les besoins, attentes, souhaits et inquiétudes du résident.
Restituer les informations en équipe de manière construite et formalisée.
| | Evaluer le projet personnalisé en EHPAD | Ce qu’est l’évaluation : du contrôle à l’émergence de valeurs.
L’évaluation comme outil de perfectionnement.
Méthodologie de l’évaluation : critères et indicateurs.
| | Conclusion | Rappel des notions fondamentales abordées.
Tour de table de clôture.
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